Soal dan Kunci Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 2 Asesmen Diagnostik

A.Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Materi Asesmen Diagnostik

Latihan Pemahaman : 

1.Waktu yang tepat untuk melaksanakan asesmen diagnostik adalah…

Jawab : Semua benar.

2.Salah satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen diagnostik adalah dengan menyiapkan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan mengarahkan murid pada kriteria-kriteria yang sudah ditentukan...

Jawab: Benar 

3.Untuk menyiapkan asesmen awal pembelajaran, pendidik perlu mengidentifikasi ....

Jawab : Kemampuan Prasarat yang dimiliki peserta didik

Cerita Reflektif : 

Ibu dan Bapak Guru, pernahkah “gagal” membuat murid memahami pelajaran tertentu? Bagaimana ceritanya? Kira-kira, apa pelajaran yang bisa diambil dari kejadian tersebut?

Jawab : Tidak pernah

B.Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Materi Menyiapkan Instrumen Asesmen

Latihan Pemahaman :

1.Berikut yang bukan bagian esensial dalam tabel rubrik adalah…

Jawab : Rencana tindak lanjut

2.Lembar amatan berfungsi untuk mengamati keterampilan yang juga dapat diukur melalui penugasan atau tes.

Jawab : Salah

Cerita Reflektif : 

Ketika sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat Ibu dan Bapak Guru tersenyum?

Jawab : Bertemu dan menyapa dengan murid.

Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Asesmen Pembelajaran SMA SMK Paket C

1.Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid.

Jawab : Benar

2.Perhatikan beberapa tahapan penyusunan asesmen awal pembelajaran berikut.

1)Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya.

2)Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya.

3)Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan.

4)Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran.

5)Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.

6)Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana.

Urutan manakah yang sesuai dalam menyusun sebuah asesmen awal pembelajaran?

Jawaban : C. 2-3-5-6-1-4

3.Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.

Jawab : Benar

4.Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan

Jawaban c. lembar amatan

5.Perhatikan pernyataan berikut.

1. Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan.

2. Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran.

3. Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.

Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah

jawaban : C. 2-3-1

6.Perhatikan pernyataan berikut.

1)Menyajikan informasi yang nyata dan terkini mengenai kondisi murid.

2)Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.

3) Dapat membantu guru untuk menyusun laporan perkembangan murid yang lebih bermakna.

4)Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.

Keuntungan menggunakan lembar amatan adalah...

Jawab : 1, 3, dan 4